石家庄一岁孩子语言发育迟缓表现我校是中残联31个指定康复机构之一；是中国精协委员会会员单位；是北京市孤独康复协会会员单位；是共青团邯郸市委“12355”青少年服务咨询公益热线会员单位。
石家庄一岁孩子语言发育迟缓
对于智力发育有障碍的孩子，在日常生活中要用小故事的形式来进行训练，利用文字图画来描述特定的社交情景，每个故事带出一些与主题有关的资料及具有社交意义的提示。故事由封闭儿的角度出发，耐心的描述我们视为理所当然的事物。教导孩子于特定情景的程序及常规，如：饭前要洗手。教导孩子某项活动的步骤及技巧，如：洗手时我要拧开水龙头。预先陈述特定的社交情景，让孩子增加安全感，减少情绪不安。
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孩子的智力发育训练，在日常生活中家长们只要安排得当，无需专门训练。比如，在孩子吃零食的时候，你手拿一块饼干递给他，你只需要把饼干拿到与眼睛齐高的水平，并问他是否喜欢。同理你也可以利用给孩子递玩具，纸巾，图书，餐具等机会来练。即儿童通过直接经验而进行的学，其是有效的，并且主题zui好是满足儿童需要和兴趣的。爱是儿童的天性，这对于封闭症儿童来说也是不可忽视的一门必修课。同时在游中儿童的社交技巧也会大大的提高。每当你发现孩子在谈话中看着你，你要朝他微笑并赞扬他。你的赞赏和夸张的表情也可以吸引孩子的注意力，通过你的态度和情绪让他了解自己行为的力量。当孩子对你提出任何要求的时候，不要立即反应。
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家庭训练中家长对孩子要求极其苛刻（从心里想消灭孤独），甚至使用暴力，压制孩子的天性，大大增加了孩子的不安全感，使得孩子情绪很糟。例如：孤独孩子行为刻板，有的孩子一旦会写数字就必须公公正正用标准的书写体书写数字，而有的家长受不了，坚决要求孩子写的和自己一样，孩子没有按家长要求写时，家长先是吓唬到后来就演变成打骂，这种情况在家庭训练中常常出现。这个例子反应出的是孩子只要写了你让他写的数字，他怎么写我们都可以接受。

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邯郸爱诺特殊教育学校
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