筝趣琴筝研习社，由胡一鸣老师创办，胡老师毕业于中央音乐学院本科，河北师范大学音乐学院硕士研究生，任筝趣负责人及教学总监，由中国当代著名古筝表演艺术家、教育家，中央音乐学院古筝硕士生导师袁莎女士创办并任院长及教学总监。
意大利著名教育家蒙台梭利指出：“儿童活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈。”古筝演奏由单一变为群体的合奏，其本质是学生融入到某一项活动中去，体会出一种参与感，一份成就感。合奏能提高学生的节奏感、听辨能力和团结协作的精神，同时通过合奏可以让学生感受到音乐的瑰丽和魅力，以此同时还能满足学生的竞争、表现欲望，让他们乐在其中。 
古筝音域宽广，表现力丰富，其演奏的技巧、技能性很强，必须经过多年系统规范到位的训练，强化巩固提高。 
手指的独立是学筝伊始就要求做到的。有的学生因为要求不严，训练不到位，分开练还可以，一到应用即变形走样，这是练琴的大忌。因此手指独立不能只看分解训练中的状态，更要注意在不同触弦，不同强弱，不同音色变化中观察其基本功是否保持稳定，运用自如，得心应手。正确的做法是让力量较为松弛的经过臂、肘、腕、掌，相对集中地达到指尖；指尖必须是用力的集中爆发点和控制点，而且手指的活动尽量在指尖的小关节，动作越小越好，从而手指的灵活性得到加强，以便于演奏快.速的乐曲。
我总结了一下要领为：手型圆、指尖站、手腕稳、肩松弛。有些学生手指软、独立性不够好。我的做法是先用单指练习．再慢慢练小撮，再练大撮、琶音等，而且不能忽略左手的练习。事实证明，这样训练见效快且比较稳固。再者，训练手指的独立能力还要注意弹奏的手指只是用一刹那的爆发力，而其余四指应该收回放松，弹奏的手指与之独立，弹完后马上收回放松，又进行下一个轮回。 
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