案例一：轩轩对事情的理解只有“对”和“不对”之分，完成作业交给老师就是对的，所以每天他都会认真完成作业并及时交给老师。
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有一天上午数学课，老师检查作业，轩轩从书包里没有找到作业本，原来作业本落在家里了。轩轩一看无法完成交作业了，就一直说“作业本怎么能忘在家里了，快回家拿吧。”旁边的助教告诉轩轩：“作业本忘在家里一次没有关系，你可以告诉老师本子忘在家里了。”助教辅助轩轩跟老师说：“老师，我作业本忘在家里了。”这句话还没说完，轩轩就大哭起来：“我把作业本忘在家里了，我不能交作业了，我不是好孩子了。”
他的行为干扰了课堂，也因为这样的行为引来其他小朋友异样的目光，同时影响了他自己跟随课堂的进度。刻板的行为和思维影响了孩子在普校的融合。
