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中考的重要性不言而喻，因此做好中考复习工作就显得非常重要，为使复习工作“对路、到位”，提高复习效率，下面就中考复习中应注意的问题提供一些建议，仅供参考。
第1段：
以夯实基础为第1务，以调动学生的主观能动性为关键，课时安排上以省纲为参考，练习主要以省纲、地纲为主。
“依标据本”，构建网络，注重双基的掌握和强化
研读课标。以课本为依据，不扩展范围和提高要求(若没有课标，建议到市教育信息网下载)。据课本内容将有关的概念、公式、法则、定理及基本运算、基本推理，基本作图，基本技能和方法等形成合理的知识网络结构，通过网络结构，体现知识发生、发展的过程，体现知识的联系，体现知识的应用功能，做到遗漏的知识要补充;模糊的概念要明晰;零散的内容要整合;初浅的理解要深化，要关注基础知识和基本技能的训练，关注“双基”所蕴涵的数学本质及其在具体情况中的合理应用。
防范错误。把学生所有可能的错误收集起来，制定一个错误的预防表，再将这些错误的问题设计在练习与模拟题中，让学生在解题实践获得教训和反思。
研读近两年我市中考试卷及全国各地中考试卷，熟悉中考命题的趋向，也就是要研究：中考必然要考什么?可能会考什么?不考什么?包括哪些基本考点?哪些是重点?应该坚守的基本东西是什么?
在练习的操作上可以分层次布置，地纲的练习要全部过关，省纲的题目可选择性的布置，差生只做一些简单的、基础性的、核心的练习，好生可要求全部做。
第二阶段：
在关注中考命题的热点和稳定的风格导向基础上，以知识专题为主要内容，同时还要关注第1复习时留下的薄弱环节，以便查漏补缺。
第三阶段：
以模拟为重点，注重应试水平的提高。
1、以综合训练、查漏补缺、考前热身为重点，进行适当的模拟测试，但次数不宜过多，以5～8套为宜，用与中考试卷结构相同、难度相当的试卷进行训练。(注意：要控制测试的次数和难度，过频过难的测试，会使学生产生厌考情绪和恐惧心理。
2、注重试卷讲评质量。首先要每次测试后，对小题的难度、整卷难度要做定量分析，找出不同学生的答题情况，便于因材施教;对错误的较为普遍和典型的题目要进行定性分析，是知识上的错误还是方法上的错误、是解题过程的失误、还是心理因素导致的错误等，找出共性原因，便于有针对性的训练。
语文组专家
许老师：25年教学经验，亲切温婉，寓教于乐。桥东区主讲教师。
李老师：16年教学经验，阅读与写作带班教师，中考考场作文速成班讲师。新华区主讲教师。
刘老师：十二年教学经验，9年高考毕业班经验，曾任教学主任，教学校长，将课堂语文变为生活语文，将技巧课堂变为生活课堂，让学生瞬间明了“技巧”的本质，举一反三，触类旁通，直击高分。
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