石家庄感统失调训练机构有什么表现- 石家庄七色光儿童康复中心秉承以科学教育方法相结合、发展学生能力为中心的康复理念，全体教师立志于付出全部的爱心和耐心去提高这些星星的孩子，让特殊儿童家庭找到新的希望，让无数迷茫的家长们体会到孩子成长的快乐。
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宝宝说话晚的迹象：
6个月：不会大声地叫或不会笑;
8-9个月：还没有进行咿呀学语;
10个月：当别人喊他的名字时还没有反应;
1岁：还不能发出声母，如b、p等，不会摇头、挥手等基本的肢体动作，不知道怎样表达自己的需求;
1岁半：还只是能说极少量的词，也不会用自己的手指指出想要的东西;
2岁：不能将两个词组合在一起，不会根据指令指出自己的身体部位;
3岁：不能听懂简单的指令，不爱和其他人交流，不会说短语，存在严重的分离焦虑;
4岁：还不能说完整的话，说话还不能让别人理解。
如何让宝宝尽早开口讲话呢?
1、一定要说给宝宝听，家长可以用动作，童趣的语言传达给宝宝，一定要坚持说普通话，清晰、正确、规范的教给孩子。
2、给宝宝制造说话的机会，宝宝的模仿能力很强，有机会就要多给宝宝讲故事，宝宝这时候会给出简单的回应，每天如此，宝宝头脑中就会强化这些语言，最终模仿的像模像样。
3、身边物品，比如玩具，是教育宝宝学习语言的好老师，好的幼儿玩具有不同的形状、颜色、用途、语言功能，帮助宝宝认识颜色、形状，求知欲望提升，双语功能可达到宝宝模仿说话的效果，还能帮助宝宝学到一些生活常识，积累新名词，促进语言的发展。
1、语言发展的起步年龄较晚。
一般正常儿童1岁左右开始说话，喊“爸爸、妈妈”，但语言发展迟缓的儿童可能要到两岁半才开始开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此“开口”的时间相对要晚。如果孩子到了两岁半还不会说话，父母最.好还是带孩子去专业医.院做一些检查，看孩子是否符合语言发育迟缓的诊断标准。
2、语言发展的速度很慢。
正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在3～5岁这一年龄段，掌握的词汇量是呈几何数增加的。但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词，且需要很大的努力。
中心教师均具有特殊教育、心理学、教育学、医学等专业大专及以上学历。
训练方法采用应用行为分析(aba)、结构化教学（teacch）、感觉统合训练、人际关系发展干预（rdi）、思维训练、音乐治.疗等科学方法相结合的康复模式。中心合理的设置了符合孤独儿童康复和发育需要的课程，包括：个训课、感觉统合训练课、思维拓展课、奥尔夫音乐课、游戏互动课、视频课、生活自理课、个人工作坊、艺术课、数前课、语言课、情景课。 
个人会说话，不是生来就有的。语言的形成，还需要有一个良好的语言环境——语言刺激，这是儿童语言发育的重要条件。小儿缺乏真正有效的语言刺激，或没有反复的语言强化，学说话自然就会比别人慢一步了，因此家长要把握好宝宝语言刺激的几个重要环节：
1、在婴儿2 、3 个月“咿呀学语”时期，一开始，婴儿会无意识地发出“咿咿呀呀”的声音，如果大人们也能给他一点回应，婴儿就会感到兴奋，就会重复发音，这些声音的刺激，可以锻炼婴儿的语言听觉能力。
2、在婴儿7、8个月时，婴儿已经能够听懂大人说的某些词的意思。因此父母一定要不失时机地在与婴儿交流的同时，把说话中的某个词和具体事物联系在一起，由于大人用词时总是伴随自己的动作，婴儿也就随着模仿大人动作而逐步开始模仿大人的词音，在经过不断强化、刺激后，婴儿就会从单纯的模仿性发音，逐步学会自己能够说出词音。
3、在1周岁后，宝宝就开始进入正式的语言学习阶段了，在这个时期父母应多点创造给孩子学习训练的机会，特别是要让孩子多接触生活，多接触社会，见多识广了，自然就有想表达意思和有说话的要求，且乐意同父母、家人、同伴说话，交流他们的所见所闻。另外，父母在倾听时，还要不失时机地帮助他掌握语言词汇和语言表达技巧，在这个交流过程中，孩子的语言表达能力就能得到很快的发展了。
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