石家庄石家庄儿童社会交往障碍好的儿童发育迟缓培训学校- 石家庄七色光儿童康复中心秉承以科学教育方法相结合、发展学生能力为中心的康复理念，全体教师立志于付出全部的爱心和耐心去提高这些星星的孩子，让特殊儿童家庭找到新的希望，让无数迷茫的家长们体会到孩子成长的快乐。
石家庄儿童社会交往障碍 石家庄石家庄儿童社会交往障碍 石家庄石家庄儿童社会交往障碍好的儿童发育迟缓培训学校
多种能力协同训练阶段
（一）找规律训练法：找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。
（二）找关系训练法：找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。
具体训练题举例：
1.成人把下列句子念给儿童听，让儿童回答问题：太阳与白天的关系，就如同月亮与什么的关系？
2.爷爷与爸爸的关系，就如同爸爸与谁的关系？农民与农田的关系，就如同工人与什么的关系？
（三）找同类训练法：找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
具体训练题举例：成人把下列5个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。
椅子桌子凳子沙发躺椅
（四）创造能力训练法：创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。
具体训练题举例：成人把下面的例题念给儿童听，让儿童想出一些类似的，把几个物品组合起来，以达到创造出一个新的物品的目的。
1.人们把汽车和船的特性组合起来，制造出了水陆两用汽车，这种汽车既能在水里航行，又能在公路上行驶。
2.直升飞机能街垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快，人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞，起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。
注：家长要指导儿童怎样去把物品组合起来，使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优点结合在一起，而不是盲目地乱组合。
3.成人把下面的例句念给儿童听，然后让儿童说出"小刀"除了用来削东西外，还有什么用？
4.以上是最常用的一些训练创造能力的方法，家长要引导儿童开动脑筋，从各方面想问题，说出"小刀"的用途越多越好。
a.例句：杯子除了能用来喝水外，还有以下的用途--
①用来养小鱼。②用于去商店买盐、油等。③用来煮食物。④用来插花。⑤倒过来用于插蜡烛。
（五）逻辑推理训练法：逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法，学会归纳和概括的能力，从而训练儿童逻辑推理能力的方法。
具体训练题举例：
1.成人先把第.一组逻辑推理念给儿童听，让儿童判断推理等是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
a.第.一组：①所有的生物都会死去。②狗是生物。③所以狗会死去。
b.第二组：①所有的桂花都在八月开花。②现在公园的桂花都开了。③所以……
2.家长先把第.一组逻辑推理题念给儿童听，让儿童判断推理的结果是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
a.第.一组：①苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②苹果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。
b.第二组：①汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。②汽车是交通工具。③火车也是交通工具。④……
（六）字词练习法：利用简单的字词，训练自己的文字流畅，例如列出与"流"字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好，当你想不出来时，翻翻字典，你会发觉还有好多的字是你会的，但却没想出来；这时问自己"为什么？"经过练习几次后，必会文思泉涌，思考比较流畅。
1."文字接龙"也是很有趣的字词练习法，比如由"下班"的"班"接"班长"，然后由"长"接"长高"，如此接下去越长越流畅。长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→……
2."叠字词"是利用字词重叠，如"妈妈""家家"或只叠上面一个字，如"绿油油"、"冷清清"……也可以想出一些上下都重叠的字，如"明明白白"、"劈劈啪啪"……让你想到一些"叠字词"，把握时间尽量多列。
3."字头、字尾"也是训练文字流畅的方法，例如"冒险"→"冒充"→"冒泡"……这是字头词；而"冒险"→"危险"→"好险"→……则是"字尾词"。
4.字词练习还有很多方式，如"同义、反义字词"，"成语接龙"，"字词比拟"，提出一个字词来自由比拟，如"童年"像一张张白纸，像一棵小树，像……字尾词的训练同样有相同作用。例如"鲜红"→"紫红"→"粉红"→"淡红"……
在养育路上，我们从不缺少爱。
但你是否想过，如果你 " 爱错 " 了或 " 爱过 " 了，宝宝会怎样 ?
医生表示：临床上轻度发育迟缓的孩子，超过 5 成是大人过度保护造成的。
比如，以下这些……
0-3 个月：大人爱不释手，宝宝抬不起头 !
所以，如果发现 3、4 个月大的宝宝竖抱的时候，小脖子还软软的，根本没有力气支撑起自己的小脑袋 ; 或者趴着的时候，小脑袋抬起来几秒钟，摇摇晃晃的，很快就没力气低下去了，就是轻微的发育迟缓的表现。
正确做法：
在 1-3 个月之间，可以每天给宝宝进行适当的竖抱和俯卧训练了，有助于宝宝前庭觉的发展。训练时间不能太长，刚开始时每次 1-2 分钟，之后再慢慢延长，次数则要根据宝宝的精神状况来定。如果婴儿 4 个月时仍不能抬头，则应去找保健医生。
3-6 个月：长时间不露小手，宝宝小手不会抓 !
特别是秋冬季出生的宝宝，天气寒冷，大人们都担心宝宝受凉，一出生就从早到晚给宝宝戴着手套 ; 或者整个裹得跟粽子似得，难以活动。长时间这样，对宝宝抓握能力的锻炼是非常不利的。
一般来说，宝宝 2-3 个月开始有意识抓握自己的小手，并且尝试接触面前的东西。长时间戴手套影响宝宝两手相互抓握，造成精细动作明显落后。
正确做法：
在室内时就尽量脱下宝宝手套，并经常用玩具来吸引宝宝抓握，训练他的双手技能。
6-8 个月：父母担心过度，宝宝不会爬行!
先会爬再学走，是每个宝宝发展的普遍规律。但有些宝宝不会爬行，就已经学会走路。
这往往是家长担心宝宝乱爬，会碰到边边角角，或者担心宝宝在床上爬行掉下来，于是时刻看护，导致宝宝缺少爬行造成的。
正确做法：
大家要做的不是限制宝宝爬行，而是营造一个安全的爬行环境。
孩子语言发育迟缓原因
1、严重的营养不良或者慢性的消耗性疾bing，会影响孩子语言中枢的正常发育。
2、生活环境比较单一，或者长期受到忽视，缺乏锻炼和教育机会也会导致孩子语言发育缓慢。
3、父母过分溺爱，宝宝不需要开口，各种需求就能得到满足。当孩子开始会说一点点话的时候，父母就表现得非常明白孩子的需求，经常是孩子的一个字或者一个手势，就可以完成心愿。这样的话，孩子也就没有动力和压力去把话说完整。
4、复发性耳部感染或“湿耳”导致听力受损，也会让孩子语言发育迟缓。
5、父母中有人比较内向，孩子也就少了一半的语言刺激，这也是原因之一。
6、房间数量较多，孩子一个人住，听到父母对话比较少，与父母的交流沟通少。
让宝宝开口说话的最有效的办法是父母营造一个谈话和交流的气氛，运用可能的任何机会不停的和宝宝说话，用轻柔富有感情的语言给他讲故事，即便在多数情况下只是父母的“自言自语”也要坚持。和宝宝说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有回应，能够“咿咿呀呀”加上肢体语言来表达他的意思，你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对于这些宝宝，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛bing，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。
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