石家庄的孩子上网入迷能管好吗-先德教育针对处于青春成长的孩子在生活体验、社会实践、文化课程等方面实行一对一辅导，集心理咨询、行为矫正、差转优教学、后期跟踪为一体，致力于提高孩子的综合素质，专注孩子身心全面发展，快乐成长的教育培训机构。
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自信心的作用
自信心是日常生活中常常谈起的一个概念，而在心理学中，与自信心最接近的是班杜拉在社会学习理论中提出的自我效能感(self-efficacy)的概念。自我效能感指个体对自身成功应付特定情境的能力的估价
自信心”这种东西是我们成功后的一种“良性情感”而已，同时，它也反过来影响我们的成功，但是不是必备的原因，而是它在很大程度上促进我们的成功。
例如：就算我们没有“自信”可以把一个“瓶子”打翻在地，但我们的大手一挥，那个“瓶子”不是照样“打翻在地”了吗?
所以，其实我们有的时候很多事情都办不成，并不是因为缺少“自信“。而是缺少其他的心理要素，比如我们的恒心，我的信念等等。
但是，也不能说有没有自信都不重要，恰恰相反，自信心是很重要的，也许在打翻一个瓶子的小事上看不出来，因为不管你有没有自信，你都能很轻松的打翻瓶子，但是对你越是困难的事情面前，自信心的作用越明显，往往越有自信的人越能更好地处理它们。
诱发，就是说要让孩子产生强烈的求知欲，产生求知的需求和内在动力，主动去求知。
孩子的内心世界由个性、需要以及价值观、态度、动机构成。个性、需要、价值观决定了一个人的态度，态度是这三者的综合，态度在外在诱因的作用下形成动机，动机在外界时间地点条件都适合的时候就会产生行为。
并且把知识的学习放在知识体系中去理解，让孩子不但知道该知识点，而且知道与该知识点相关的知识，做到“知其然，亦知所以然”，这样就会使新知识很容易被原有知识兼容，在兼容过程中，培养更高的解决问题能力，形成更多求知意识。
孩子不爱学，通常不是我们的影响或者严格要求不够，而是人为地阻塞了孩子的求知欲输出的线路和接口，比如梦想，好奇心，成就感，感恩，发奋，发愤等就是需要我们经常疏通和维护的重要接口。
满足孩子要有度
能够心情愉悦的另一个前提是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望。托马斯博士告诉我们，只有当孩子明白了一个道理，即能获得某种东西并不取决于他的欲望，而是取决于他的能力，他才能得到内心的充实快乐。一定不要总在第1时间满足孩子的愿望。正确的做法是，拖延一些。不要屈从于孩子的所有要求。拒绝孩子一些要求会更有助于他获得精神的平静。
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