石家庄石家庄儿童语言发育迟缓训练正规的儿童发育迟缓培训学校- 石家庄七色光儿童康复中心秉承以科学教育方法相结合、发展学生能力为中心的康复理念，全体教师立志于付出全部的爱心和耐心去提高这些星星的孩子，让特殊儿童家庭找到新的希望，让无数迷茫的家长们体会到孩子成长的快乐。
石家庄儿童语言发育迟缓训练 石家庄石家庄儿童语言发育迟缓训练 石家庄石家庄儿童语言发育迟缓训练正规的儿童发育迟缓培训学校
1、语言发展的起步年龄较晚。
一般正常儿童1岁左右开始说话，喊“爸爸、妈妈”，但语言发展迟缓的儿童可能要到两岁半才开始开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此“开口”的时间相对要晚。如果孩子到了两岁半还不会说话，父母最.好还是带孩子去专业医.院做一些检查，看孩子是否符合语言发育迟缓的诊断标准。
2、语言发展的速度很慢。
正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在3～5岁这一年龄段，掌握的词汇量是呈几何数增加的。但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词，且需要很大的努力。
中心教师均具有特殊教育、心理学、教育学、医学等专业大专及以上学历。
训练方法采用应用行为分析(aba)、结构化教学（teacch）、感觉统合训练、人际关系发展干预（rdi）、思维训练、音乐治.疗等科学方法相结合的康复模式。中心合理的设置了符合孤独儿童康复和发育需要的课程，包括：个训课、感觉统合训练课、思维拓展课、奥尔夫音乐课、游戏互动课、视频课、生活自理课、个人工作坊、艺术课、数前课、语言课、情景课。
入小学的准备
1.进小学需要的技能
这里讨论前提的是普小，有无陪读不论。为了让孩子能比较顺利地开始学校生活，在就学前需要掌握以下技能。
(1)基础技能
在读写算或社会性之前，孩子首先必须有以下能力，在上小学之前，建立起良好的服从关系。
①能够听从大人的指令。
②即使有不如自己意的事也能够忍耐。
③能有耐心地等待。
④能够配合周围的行动。
关于指令，能够在没有强化物的情况下无条件听从父母或老师的指令，能够听从面向全体的指令，能够分清指令是对自己还是对别人。
关于忍耐，在有不如自己意的事时，心里难过稍微哭一下可以原谅，但不允许大声叫喊或使用暴力及攻击他人。
关于等待，即使不知道什么时候才完，周围人都在等的话，孩子也必须能够在原地等待15分钟以上。
配合周围的行动，是动作模仿的延长，为了让孩子能够自发模仿其他孩子的举动，有必要从小开始通过辅助和强化来进行训练。
(2)学业
语文（略）。
算数的话，小学一年级第1学期教加法，第二学期教减法。我们的孩子理解这些比一般孩子要慢，所以最v好提前半年到一年就在家里教。不过如果教得太早的话，脑还没有成长充分，孩子可能会消化不良，一般进小学前能够理解到100的数以及1位数的简单加法就可以了。
(3）社会性技能
关于社会性，能够和同龄人在没有辅助的情况下自然地玩30-60分钟是最v好的，但并不是必不可少的，就算不能和同学玩，但只要能够理解老师的指令，学业能够跟上，也是能够度过小学生活的。
即便能和同学玩，孩子如果有问题行为，比如自己不赢的话就生气什么的，入学前必须把这些问题都矫正好。另外，即便没有问题行为，如果不懂谦让，不会为别人着想的，也会渐渐被排挤，有时搞得不好还会引起孩子的暴力倾向，所以让孩子掌握交往时的协调性非常重要。
自闭，也叫孤独zheng，是一种神经系统发育障碍的疾bing，其原因可能跟基因和遗传有关。患有自闭的孩子一般来说听力都还是正常的，但就是不肯开口说话或者不肯多说话，有些虽然可以说一些话，但往往却是一些重复语言、鹦鹉学舌的语言，自言自语，或者是一些根本不可以让人听懂的能跟人交流的主动语言。因此，如果发现自己家的宝宝语言发育迟缓，并且伴有社会交往障碍和刻板的行为，应该及时带宝宝到医.院请相应的专科医生确诊，以早期发现孤独zheng儿童，及早干预，以促进康复。
自闭的表现：
1、存在交往障碍，没有交往能力和交往意识：
许多自闭患儿缺乏社会交往能力，不会和小朋友一起游戏，也不会很好的玩玩具等其他小朋友感兴趣的活动，不喜欢参与多人游戏或根本不会参与。
2、行为异常，脾气古怪：
做事情喜欢单一的方式，不喜欢随意改变，一旦养成了习惯，就无法轻易改变，有时非常难养，使人有精疲力尽的感觉。
3、自闭患儿有时存在语言退化：
有些患儿从小有语言和发音，甚至能够对话，随着年龄的增长，语言能力倒退，发音减少。
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