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　　教育顺从大脑敏感期
　　儿童的左右脑既有分工，也有合作，面对复杂的学习活动需要双侧脑连接;并且，大脑在相应领域的敏感期内可塑性强，其他时期的发展相对缓慢，作为家长，我们应该利用好孩子脑部发育的这一特性。
　　儿童的视觉区，从在胎儿期28周就开始发育，而0-3岁是发育重要的阶段;儿童的母语区，在2岁左右是发育敏感阶段;亲子依恋养成的关键期在0-2岁，在这个期间，孩子会和照料者形成非常密切的联结关系;后，儿童的书写区是在4岁左右合适教授的。
　　儿童的脑认知
　　儿童的脑认知可划分为口语脑、阅读脑、记忆脑、计算脑、创造脑、游戏脑音乐脑、社会脑。
　　① 口语脑
　　行为观察结果发现，女孩在语言学习方面优于男孩;然而，神经影像结果则显示，儿童语言加工的性别差异时有时无;女孩在加工视听语言任务时使用类似的脑区，男孩的语言加工网络与通道有关。
　　那么，儿童什么时候学习第二外语好呢?
　　行为研究发现，学步期双语儿童会混淆两种语言，语言发展速度显著慢;3-7岁接触两种语言的儿童，两种语言都发展得很好 。
神经影像结果显示，5岁前学习两种语言的加工脑区有重叠;5岁后接触第二语言，神经加工需付出更大努力，且使用不同的认知策略。
　　② 大脑认知——阅读脑
　　研究表明，儿童熟练阅读意大利语大约需1年、英语大约要3年、汉语需要10年。主要原因是书面语言的组织形式影响大脑的加工，正字法透明度差的语种阅读为困难。
　　③ 大脑认知——记忆脑
　　行为实验和脑成像结果都表明，女孩比男孩拥有更牢靠的听觉记忆，其在讲授式课堂中学习效果更佳;而男孩比较擅长动作记忆，在探究式课堂中表现更好。
　　④ 大脑认知——计算脑
　　刚出生两天的新生儿已经表现出对基本算数事实的先天知识，如1+1=2;当一个数据集突然发生变化时，即使6个月大的婴儿也能分辨出来;但先天数感只限于小数字，超过3的数字运算需要运用语言能力。
　　pisa测试显示，像美国和德国等欧美，儿童的数学成绩远远落后于国际平均水平，而新加坡、中国、日本等亚洲则位于国际前列。
⑤ 大脑认知——创造脑
　　大数据研究显示，创造力高个体的智商不一定高，创造力并非与生俱来，可通过教育获得;发散性思维是创造力的核心，流畅感是创造行为发生的心理反应。视觉型艺术学习会对思维产生一定的影响，培养学生全神贯注于投入式学习，有助于激发创造力。
　　⑥ 大脑认知——音乐脑
　　行为实验结果显示，听聆莫扎特音乐的儿童会短时间增加认知能力，包含空间再认、视觉思维、言语记忆。擅长玩冒险类电子游戏的儿童学习动机明显提高，认知能力发展较好，尤其是注意复杂视觉环境的能力。
　　⑦ 大脑认知——社会脑
　　神经影像结果显示，刚出生的婴儿就表现出偏好人脸图片或卡通人物图片，此时这种能力主要依赖于皮层下结构，成年之后就集中于颞上沟。颞叶上部和前额叶是儿童观点采择能力的关键脑区;自闭症患者执行换位思考任务时，这些脑区均无激活。
　　给家长的建议
　　家长朋友们在日常陪护孩子的时候，应关注以下几方面：
　　① 提供脑营养
　　大数据调查结果表明，吃营养早餐儿童的数学和阅读成绩均显著高于应付早餐的儿童。
　　② 保障脑睡眠
　　睡眠剥夺实验验证，睡眠不足儿童的注意力下降，学习反应迟缓，甚至间歇性失忆。
　　③ 重视亲子依恋
　　亲子分离、母爱剥夺、忽视等负面因素会影响儿童的下丘脑-垂体-肾上腺轴的神经内分泌功能，而每日亲子陪伴能塑造儿童大脑，促进情绪调控能力发展。
　　④ 欣赏音乐美
　　音乐能促进儿童的身心和谐发展，主要表现认知、情绪智力和压力反应，尤其在甜美的音乐中学习效果更佳。
　　以上精彩内容，便是由程翠萍博士为大家带来的童程童美“编程一小时”大咖讲座第二期。

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